Folk med ångest (Backman) och Scener ur hjärtat (Ernman, Thunberg)

Böcker kan vara aktuella av olika anledningar. Jag har precis läst två som är omtalade men av helt olika orsaker. Fredrik Backman har precis kommit ut med Folk med ångest som är en bråkig och stökig roman med både humor och svärta. Poliser, mäklare, Ikea-missbrukare och en kanin är några av huvudpersonerna. Som vanligt lyckas han fånga samhällsfenomen och samhällsproblem med språklig snits och vissa riktigt vassa vändpunkter. Klart läsvärd! Den andra valde jag för att få bilda mig en egen uppfattning om Greta-effekten. Scener ur hjärtat är boken som kom ut precis innan Greta Thunberg valde att gå ut i klimatstrejk. Här får jag som läsare en större förståelse för hur det kan vara att leva med två barn som båda är annorlunda på olika sätt. En gåva men också stora utmaningar i en familj som utåt sett är välmående och framgångsrik. Boken är mycket rak och ärlig om tiden fram till den stora Greta-boomen och ger en mer nyanserad bild av familjen Ernman Thunberg.

Ta det som en man (Nessvold)

Hjälp! Jag är en man! Så uttrycker sig Hampus Nessvold i Ta det som en man. I boken tar han upp manlighet, sexmisslyckanden, bögskräck, rädslan att inte passa in med en blandning av allvar och humor. Korta självbiografiska textavsnitt kring olika teman där varje kapitel avslutas med Tänk efter själv där läsaren får en chans att reflektera. Det möjliggör för lärare att arbeta med dessa viktiga frågor t.ex.  mellan två moment då själva stoffet inte tar lång tid att läsa, varför inte högläsa, för att sedan lägga tiden på diskussioner. Han har även spelat in ett soundtrack till boken som går att streama från nätet. Nessvold genomför just nu en rikstäckande turné där ingen mindre än Mia Skäringer står för regi. I fredags mötte han publiken i Luleå.

Silvervägen (Stina Jackson)

Silvervägen av Stina Jackson är en spänningsroman som utspelar sig i det fiktiva Glimmersträsk i Västerbotten. Idén till romanen säger författaren att hon fått från den så kallade Highway of tears i Canada, där flera kvinnor har försvunnit spårlöst de senaste 40 åren. I Jacksons roman är det Lina, Lelles 17-åriga dotter, som försvunnit för tre år sedan och Lelles vardag består bokstavligen av att leta efter henne längs efter och i närheten av Silvervägen. Meja, en annan 17-åring, kommer till orten med sin mamma och deras levnadsöden – tillsammans med flera andra – korsas och ställs på prov när ytterligare en tjej från trakten försvinner. Miljöer och karaktärer från norra Sveriges inland fascinerar läsaren boken igenom och blir aldrig förutsägbara eller stereotypiska. Att denna titel i skrivande stund ligger etta på pockettoppen är inte svårt att förstå! 

Jag har jobbat med Silvervägen i åk.2 på SA men den verkar fungera bra i olika årskurser på olika slags program och för både tjejer och killar. Några förslag på hur man kan jobba med den finns i länken.

Silvervägen-arbetsgång

Damaskus Sölvesborg (Per Nilsson)

” – Hallå! Var är ni? Kom fram nu. Hennes farsa har lovat att han inte ska skära halsen av dig. Ni kan sluta gömma er och komma fram nu! ” Boken börjar med det som händer i slutet och gör läsaren nyfiken på vad som har hänt.
Boken handlar om Leo från Sölvesborg och Nour från Damaskus. De går i samma klass på gymnasiet men har aldrig pratat med varandra. Leo och Nour hamnar i samma grupp under en klassföreståndardag. De går vilse och hamnar i en väldigt svår situation.
Samtalen mellan Leo och Nour handlar om viktiga livsfrågor  i skuggan av den tilltagande rasismen i samhället.
Damaskus Sölvesborg är en lågmäld men också spännande bok om utsatthet, om att inte vara som alla andra och om möten som kan förändra ens liv.
Boken passar bra för gemensam eller individuell läsning från årskurs 7 och uppåt.

Jag ringer mina bröder (Jonas Hassen Khemiri)

Jag och min kollega Elin Brandlöv i svenska som andraspråk 3 klurade länge innan vi till sist valde Khemiris Jag ringer mina bröder. Vi ville verkligen försöka täcka in så mycket som möjligt av kursen. Språksociologi, litteraturanalys främst utifrån ett författarskap, formellt skrivande, lässtrategier; med fokus att läsa mellan raderna.  Alla elever behöver i allmänhet stöttning med att läsa och analysera det underförstådda men svaelever behöver det i synnerhet utifrån vår lärarerfarenhet. Vi ville även försöka vara kreativa med elevproducerade små minisketcher, film- och musikklipp då boken främst rör sig i ungdomsmiljöer. Projektet påbörjades efter höstlovet och slutfördes precis innan jullovet.

För er som inte läst boken så handlar det om Amor som vi får följa under ett dygn precis i samband med bombattentatet som skedde i Stockholm 2010 där en man sprängde sig själv till döds på Drottninggatan. Förutom Amor får vi även lära känna fem personer ur hans liv som ”äger” varsitt kapitel. Det snåriga i boken är att hänga med i olika dialoger som förekommer mellan Amor och de övriga personerna men framför allt i hans huvud där alla hans tankar rusar runt i expressfart. Ibland känner han sig som en utpekad brottsling och ibland som ett brottsoffer. Den utmaningen i kombination med Khemiris skicklighet att experimentera med språket gjorde att vi valde att högläsa och omläsa både för att få in de olika personernas språkbruk och för att läsa in författaren. Just för att boken har lite text på varje sida och totalt sett få sidor men ett mycket krävande innehåll gör att eleverna inte behöver fokusera på textmängden utan verkligen kan närläsa och omläsa. Det gör boken så speciell!  Eleverna kom också att älska boken och diskussionerna var många, höga och långa men inledningsvis blev vi oroliga när några elever sa ”Vafan är det här för bok, fattar ingenting?” Så med is i magen, glimten i ögat, elever som detektiver och mycket stöttning så rodde vi projektet i land. Tips! Glöm inte att läsa Khemiris brev till Beatrice Ask som finns med som extramaterial i boken. Gav otroligt intressanta och skrämmande diskussioner där eleverna kopplade till sina egna erfarenheter av att leva i Sverige som ung invandrare.
För er som är intresserade så delar vi nedan med oss av en del material som kanske kan fungera som inspiration.
Språksociologipp (arbetade enbart med vissa delar)
Länkar Khemiri
Min språkdag muntlig
Skrivuppgift

En fest för livet av Hemingway, Åren i Paris av McLain

Jag har som vana att varje gång jag besöker ett resmål samtidigt läsa böcker som utspelar sig där alternativt att författaren kommer därifrån. Den vanan har gjort att mina reseupplevelser fördjupats. Under höstlovet valde jag att åka till min favoritstad Paris och med i bagaget hade jag två böcker; En fest för livet och Åren i Paris. Den första är en självbiografi av Hemingway om hans första år som blivande författare och nygift i 20-talets Paris . Då jag valde att bo i Latinkvarteren var det lätt att följa hans fotspår. Att besöka Hemingways favorithak som Les deux magots, Lipp, Des Lilas och ta ett glas vin, en cafe creme eller en aperitif och samtidigt läsa hans bok och veta att just här satt han och skrev är väl så nära det går att komma litterära storheter i det förgångna. I boken får vi följa hans vänskap med författare som James Joyce, Gertrude Stein, Ezra Pound men också det fattiga och excentriska livet som många av de berömda levde i efterdyningarna av första världskriget. Ett krig som satte spår i Hemingway.

Han blev även god vän med Sylvia Beach som startade den mytomspunna bokhandeln Shakespeare and Company. Ett måste besök för alla litteraturälskare. Kom helst när de precis öppnat för då får du chansen att sitta i en egen fåtölj i något av alla de små bokrum som finns i det historiska huset. Har du tur hoppar en katt upp och spinner i ditt knä medan du läser och känner historiens vingslag. Jag passade även på att läsa Mclains roman Åren i Paris där hon skriver om Hemingways år i Paris men väljer att följa den utifrån hans hustru Hadleys ögon. Vad hon fick offra för hans framgång och bli den stöttande kvinnan bakom den framgångsrike mannen. Kan ju för övrigt kännas igen i den nu aktuella filmen The wife.

Nani (ur Människosaker)

Nani är en av novellerna i samlingen Människosakerberättelser från världens alla hörn. Nani är en pojke som saknar både trygghet, kärlek och röst i en utsatt del av världen. En varm sten uppe på ett berg, en sång och ett leende blir viktiga detaljer i den korta, poetiska och mångtydiga texten. Eleverna i en litteraturkurs på gymnasiet har formulerat egna diskussionsfrågor (se länk).

Nani – elevfrågor

 

Ett litet hål i mörkret (Ingrid Olsson)

Ingrid Olssons Ett litet hål i mörkret är ett guldkorn när det gäller att arbeta med att läsa på-mellan-bortom raderna. Poetisk sparsmakad text med komplext innehåll och fantastiskt bildspråk gör att varje ord, mening, sida kan djupanalyseras. I centrum står Calle, 17 år, som är en tystlåten kille som ser sin omgivning genom kameralinsen. Han saknar sin pappa som dog när han var liten. En sorg och saknad som han inte gärna pratar om. Hans farmor står honom nära men även hon drabbas av sjukdom. I Calles närhet finns även HON med den röda halsduken och en speciell lillebror.

 

 

Ingrid Olsson besökte oss under hösten 2017. Eleverna fick lyssna på när hon berättade om sina olika böcker och sitt sätt att skriva. Hon hann även med en liten skrivövning där hon gick runt och gav respons. Otroligt uppskattat!

 

Önska bort önska nytt och Blink blink med stjärnan av Ingrid Olsson

Oerhört starka och täta korta texter utan titlar. Texterna berör svåra ämnen och öppnar för spännande tolkningsmöjligheter.
Den första texten i Önska bort önska nytt, om Fia och tjejen, har använts från årskurs två på lågstadiet till årskurs tre på gymnasiet. Den texten har engagerat alla elever,oavsett ålder; och öppnat för viktiga samtal om bland annat vänskap och att bära på svåra hemligheter. Följ länken om du vill se ett exempel på hur man kan arbeta med den texten:
onska-bort-onska-nytt-av-ingrid-olsson

small_onska-bort-onska-nytt   _small_blink-blink-med-stjarnan

Ett hål om dagen av Louis Sachar

9789132168840_small_ett-hal-om-dagen

Elevgrupp: Elever som läser mot sva år 9 på Språkintroduktionen
Före läsningen
Samtal utifrån elevernas tankar kring boktiteln och de olika bokomslagen.
Under läsningen

Dialogisk lärarhögläsning, där elevtankar och elevfrågor kontinuerligt lyfts under läsningen. Lärarhögläsningen kan varieras med elevhögläsning av vissa kapitel och sedan samtal/sammanfattning av det lästa.
Eleverna skriver in namnen på personerna i boken på en pappersremsa som kan användas som bokmärke.
Läraren gör eleverna uppmärksamma på berättelsens olika tidsepoker och låter eleverna följa olika personer under läsningen. Efter ungefär halva boken så får/gör eleverna en tankekarta över alla personer och hur de hör ihop.
Ett hål om dagen av Lois SacharTankekarta
Eleverna får i läxa att läsa om dagens höglästa text hemma och titta närmare på ord och/eller göra särskilda iakttagelser kring texten.
Efter läsningen
Bokredovisningen sker gruppvis där de olika grupperna tävlar mot varandra. Tävlingen går ut på att eleverna ska hitta så många kopplingar som möjligt, kopplingar i boken, kopplingar till andra böcker/texter och kopplingar till de själva, samhället eller annat. Viktigt att lyfta elevgruppernas kopplingar lyfts upp i storgrupp eftersom detta blir ett bra lärtillfälle som visar alla elever vilka olika kopplingar som man kan göra. Eleverna får även beskriva boken med tre ord och lyfta vilka problem som tas upp i boken.
Filmen Ett hål om dagen är också en uppskattad avslutning på bokläsningen.
Avslutande grupparbete, hitta kopplingar, se länkar:
Efter gemensam läsning av Ett hål om dagen av Louis Sachar
Ett hål om dagen,grupptävling kopplingar
Förslag på avslutande boksamtalsfrågor
Ett hål om dagen av Louis Sacharfrågor