Under våren 2026 arbetade jag några veckor med Malin Giolitos novellsamling Motiv i en åk.1 på SA. Samlingen består av 10 noveller som alla tar upp något slags brott med fokus på människor som inte är de vanligast förekommande i de brottmål vi läser om i media. Alla noveller känns samtida och en bra utgångspunkt till fortsatta diskussioner. Som läsare får man också en bättre förståelse för varför vanliga människor ibland blir lagbrytare. Lärarhandledningen av Jenny Edvardsson fungerar perfekt som tips på arbetsgång!

Motiv – Lärarhandledning.indd

1. Gruppen bestod av 27 elever och jag delade upp novellerna så att tre elever läste samma novell. Vi pratade inledningsvis lite om ordet motiv, lagparagrafer och vad de redan visste om författaren. De fick också kortskriva individuellt kring frågan: Kan det någon gång vara rätt att bryta mot lagen? Sedan pratade de igenom vad de skrivit i smågrupper (allt arbete kring det lästa enligt Jenny Edvardssons lärarhandledning till boken som bifogas)
2. Alla elever läste sin novell och fyllde i reflektionsprotokollet från lärarhandledningen.
3. Eleverna hade ett första samtal tillsammans med de som läst samma novell. De berättade vad de antecknat och också om de hade andra frågor eller kommentarer på det lästa.
4. Nästa steg blev boksamtal i tvärgrupper där även jag som lärare var med. De hade med sig anteckningarna, presenterade både novellen de läst och sina kommentarer i protokollet och vad de diskuterat i tre-gruppen. De var ju ensamma nu som läst en novell så det blev verkligen en övning i att förmedla innehållet för de andra. Det blev många väldigt intressanta diskussioner kring karaktärerna, det brott som presenteras, etik, moral, klassfrågor, samhällskritik och mycket annat.
5. De som inte hade boksamtal förberedde ett argumenterande tal (i tre-gruppen) där inspirationen till tesen på något sätt hade koppling till den novell de läst. De skulle också hänvisa till novellen på något sätt under talet. Vi hade tidigare skrivit en argumenterande text men nu skulle de alltså hålla ett tal – i grupp – med hållbara argument och tänka på presentationstekniken som vi repeterat. Talen redovisades i helklass.
6. Som avslutning lyssnade vi på den absolut sista novellen gemensamt och diskuterade bland annat de papperslösas eller utvisningshotades situation och hur man som människa kan reflektera över detta i dagens samhälle. Den sista novellen handlar just om detta.
7. Alla fixade uppgifterna och vi hade många bra samtal, tal och andra reflektioner som lyftes. Boksamtalen tar tid och jag kommer att ägna mer tid till varje grupp nästa gång. Lärarhandledningen är toppen att använda rakt av eller att välja delar och göra till sitt eget såklart.