En sanning med modifikation (Sara Lövestam)

Under denna termin fick en klass på Teknikprogrammet och en klass som läser Svenska som andraspråk 1, där eleverna studerar på olika gymnasieprogram, möjlighet att träffa författaren Sara Lövestam. Eleverna hade inför besöket läst boken En sanning med modifikation. En mångbottnad roman som tar upp svåra ämnen som psykisk ohälsa, livet som papperslös, trafficking men även värme, medmänsklighet och letandet efter sanningens olika skepnader. Då boken även är rik på ordspråk och idiomatiska uttryck så var det en tacksam ingång för sva-eleverna att arbeta med i ett jämförande perspektiv med sitt förstaspråk. Boken finns även som lättläst version under titeln Flicka försvunnen.

Under eftermiddagen fick vi lärare i svenska och svenska som andraspråk ägna oss åt fortbildning tillsammans med Lövestam inom områdena språk och grammatik, vilka hon brinner stort för. Hon lyckades på ett skickligt och engagerat vis inspirera oss lärare.

Ett klipp från SVT Norrbotten som dels intervjuade Sara Lövestam, dels eleven Emily Cwirzen (om länken krånglar googla på SVT Norrbotten Sara Lövestam)
Se här

Elevfrågor Frågor till Lövestam

Nordisk Fauna av Andrea Lundgren, två noveller i integrerade boksamtal


Novellerna Katten och Flickvännen av Andrea Lundgren

I ett samarbete mellan nyanlända elever och två gymnasieklasser (årskurs två på Samhällsvetenskapsprogrammet och Ekonomiprogrammet) fick eleverna först läsa de två novellerna Katten och Flickvännen i sina respektive klasser. Därefter skedde boksamtal i tvärgrupper mellan eleverna. Samarbetet avslutades med att författaren Andrea Lundgren besökte eleverna för att berätta om sitt författarskap. Eleverna fick också möjlighet att diskutera och ställa frågor till novellerna, vilket uppskattades stort.

Andrea Lundgrens noveller Flickvännen och Katten tar upp intressanta och allvarliga ämnen med fascinerande kopplingar till djur. Novellerna öppnar för spännande samtal kring tolkningar och symboler.

Förslag på samtalsfrågor: Katten

Hugos intervju med Andrea Lundgren

Lisas intervju med Andrea Lundgren

 

Du föll och jag för dig (Stoltz)

Jakob och Frida går i årskurs 2 på gymnasiet. Frida är den skötsamma prästdottern och Jakob den lite mer strulige hockeykillen. De möts – och kan inte låta bli att dras till varandra även om de inser hur olika liv de lever. Mycket händer under läsåret, både i deras respektive familjer, i skolan och bland kompisarna. Den här romanen känns känslomässigt äkta och tar upp viktiga frågor som till exempel familjerelationer, vuxenblivande, alkohol- och drogproblematik, grupptryck och vänskap. Vi läste den med några elever i åk.2 på SA, EK och Språkintroduktionen, men den passar nog ännu bättre i åk.1 eftersom den till formen är en ganska typisk ungdomsroman och lätt att ta till sig. Titeln ingick i ett läsprojekt som också innefattade författarbesök så efter läsningen fick grupperna träffa Lina Stoltz som berättade både om sitt författarskap, om Du föll och jag för dig och om hur hennes skrivande funkar från idé till färdig text.

Förslag på samtalsfrågor Du föll del 1 och Du föll del 2

Avslutande boksamtal Svenska 2 ( i kombination med litteraturhistoria)  Boksamtal

Skrivuppgift Svenska 2 ( i kombination med litteraturhistoria) Helvetestratten

Damaskus Sölvesborg (Per Nilsson)

” – Hallå! Var är ni? Kom fram nu. Hennes farsa har lovat att han inte ska skära halsen av dig. Ni kan sluta gömma er och komma fram nu! ” Boken börjar med det som händer i slutet och gör läsaren nyfiken på vad som har hänt.
Boken handlar om Leo från Sölvesborg och Nour från Damaskus. De går i samma klass på gymnasiet men har aldrig pratat med varandra. Leo och Nour hamnar i samma grupp under en klassföreståndardag. De går vilse och hamnar i en väldigt svår situation.
Samtalen mellan Leo och Nour handlar om viktiga livsfrågor  i skuggan av den tilltagande rasismen i samhället.
Damaskus Sölvesborg är en lågmäld men också spännande bok om utsatthet, om att inte vara som alla andra och om möten som kan förändra ens liv.
Boken passar bra för gemensam eller individuell läsning från årskurs 7 och uppåt.

Mammorna (Alexandra Pascalidou)

I reportageboken Mammorna får vi höra andra röster än vi är vana vid. Segregation, frustration, våld, sorg, drogproblematik men också kärlek, omtanke och en aldrig sinande kamp för sina nära och sina bostadsområden  skildras i de intervjuer som Alexandra Pascalidou sammanställt i en av 2018 års viktigaste böcker. Mammornas röster känns nära och trovärdiga, inte omskrivna och utslätade, och berättelserna om kampen för ett bättre liv i de så kallade utsatta områdena blir fulla av nya insikter för alla oss som tidigare bara följt massmedias rapportering härifrån.

Den här boken kan man läsa från pärm till pärm, men man kan också sedan välja ut vissa intervjuer som passar att läsa med någon grupp, någon klass eller i samband med ett särskilt ämnesområde. Lärare på alla stadier i alla ämnen borde läsa Mammorna, och alla andra också för den delen!

Nani (ur Människosaker)

Nani är en av novellerna i samlingen Människosakerberättelser från världens alla hörn. Nani är en pojke som saknar både trygghet, kärlek och röst i en utsatt del av världen. En varm sten uppe på ett berg, en sång och ett leende blir viktiga detaljer i den korta, poetiska och mångtydiga texten. Eleverna i en litteraturkurs på gymnasiet har formulerat egna diskussionsfrågor (se länk).

Nani – elevfrågor

 

Eller sjunk i havet (David Mohseni)

David Mohseni flydde som tioåring från krigets Afghanistan till Iran. Efter tre års källararbete i en snickerifabrik får han kontakt med sin bror i Sverige. David är nu utlämnad åt smugglare och  påbörjar en livsfarlig resa till Sverige. Med döden som ständig följeslagare vandrar han över snöklädda berg och färdas i en liten gummibåt på isande medelhav.
Davids  starka och sakliga berättelse skapar en närhet och förståelse för hur det kan vara att fly till Sverige. Högläsning av novellen i helklass följt av öppna frågeställningar skapar möjligheter till goda reflekterande samtal. Novellen passa bra för elever från högstadiet till gymnasiet.

När jag inte hade nåt (Glasgow)

nar-jag-inte-hade-natNär jag inte hade nåt är en spännande bok att arbeta med där det vid sidan av läsandet passar utmärkt att jobba multimodalt som att lyssna/analysera rappmusik och se klipp från Så mycket bättre. Boken handlar om artisten Ison Glasgows uppväxt från sin hemstad New York via pappans hemö Barbados fram till flytten till Sverige med sin mamma. Språket är lättillgängligt och hans berättelse är gripande, vilket engagerade eleverna på språkintroduktionen, estetiska programmet och samhällsvetenskapsprogrammet och resulterade i mycket fina trepartssamtal.

Språkintroduktionselevernas gruppvisa arbete med lässtrategier  lasstrategier-ison
Språkintroduktionselevernas sammanfattning av utvalda händelser  sammanfatta-handelser
Elevernas boksamtalsfrågor  ison-glasgow-fragor
Fördjupning av rastafari via Simon och håret i den grafiska bibelversionen  simson-och-haret
Textanalys av Från hjärtat  musikanalys  fran-hjartat
Skriva dialog, två eller tre, utifrån en utvald händelse i boken. Dialogerna spelades sedan upp som teater. Skriva dialog under bordet i tvättstugan.
Citatprov Ison

Ingen du känner av Christina Wahldén

29681246_o_3I boken Ingen du känner blir Fatma bortgift på sommarlovet efter nian. Elever på Språkintroduktionen  berörs starkt av boken och och många elever kan göra kopplingar till sin egen kultur och eget liv. Boken fungerade också bra att läsa tillsammans med  elever i årskurs ett på gymnasiet för att sedan ha gemensamma boksamtal.
Här hittar förslag på frågor att diskutera efter läsningen:
ingen-du-kannersamtalsfragorsamarbete-sa-1-och-sprakintroduktionen

 

 

Ämnesövergripande samarbete mellan Sa åk1 och Språkintroduktionen

1                                            Kvinna som stenas, Ali Rajab                                        

                                             Mänskliga rättigheter
Ämnesövergripande samarbete mellan Sa åk 1 och Språkintroduktionen i ämnet samhällskunskap och svenska.Vill du se upplägget,följ länken:
manskliga-rattigheter-i-norden-och-var-omvarldamnesovergripande-samarbete-sa-ak-1-och-sprakintroduktionen